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走进古诗词背后的历史故事,让孩子晓历史,懂诗词


来源:       发布时间:2021/9/27 10:23:35     点击率:26

藏在历史里的古诗词




开学季如期而至,我们发现不仅孩子们的课本里加入了许多和中国传统文化相关的内容,图书市场上关于传统文化的知识读物的比重更是大幅上升,近年《国家宝藏》《如果国宝会说话》等系列节目的推出也让我们明显感受到对中华优秀传统文化的重视和传承。


2016年开始,全国逐渐统一使用部编版教材,中小学语文学习也迎来了新的挑战。小学语文古诗文有129篇,比之前人教版的篇幅增加了80%,小学一年级的语文教材中更是首次加入古诗文。在基础教育阶段,古诗词的学习比重大幅度增加。

作为中华传统文化的重要组成部分,古诗词有丰富的人文内涵与情感表达,其精练的语言形式和意境感更是散发出迷人的魅力。学好古诗词,不仅为孩子迎接大语文时代助力,更是为精神世界渲染更丰富的底色,古诗词学习的重要性不言而喻,但是如何学却成为家长的困惑。

学习古诗文不必像学其他课文那样过多地关注和概括什么主题思想之类,不必做琐碎的分析,我们要的是“浸润式”学习,通过诵读,努力将整个身心沉浸到作品的氛围节律中,去感悟、体味和想象,就能达到审美的境界,真正是读书以养性。
——温儒敏

《藏在历史里的古诗词》便是这样一套让孩子沉浸于古诗词作品氛围里的一套书,不拘泥于单纯的诗词教学,而是带着孩子一起回到过去,回到古诗词创作的场景之中,看诗(词)人所看,思诗(词)人所思,悲诗(词)人所悲,乐诗(词)人所乐。走近诗(词)人,融入他们,去见证一首伟大作品的诞生。当然,这些还远远不足以涵盖本书的价值。我们来看看《藏在历史里的古诗词》还有哪些亮点足够使其脱颖而出?

引人入胜的历史故事

中国古诗词不仅是浓缩的汉语精华,其背后深藏的诗(词)人命运、时代特质和社会发展更吸引着读者去探索。写出“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的诗人李绅官至宰相,为何还如此关注农民群体?梳理了李白的“朋友圈”,不仅有赫赫有名的大诗人,还有大将军和国际友人,广交朋友的李白也因此留下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》等多首脍炙人口的送别诗。王安石所作的《元日》一诗描写了热闹、欢乐的新年和万象更新的动人景象,原来此时也正是诗人意气风发、官运亨通之时。

在这些历史故事的铺垫下,我们了解了诗词创作的历史背景和情绪氛围,也更加深刻理解了诗(词)人的所思所想。

画风生动,语言幽默

生动有趣的漫画插图是这套书最大的吸睛点。本书一改古诗词学习传统严谨的风格,书中每一页都搭配了生动诠释历史故事的萌趣手绘,其中不少对话式的场景设置把古诗词背后的历史故事深入浅出地讲给孩子们。

在内容编排上,充满吸引力的目录和活泼的语言风格让你拿到这套书就迫不及待想继续翻阅,了解背后的故事。“我为农民代言” “写诗也有规矩”这些标题激发了孩子的好奇心,从而培养了孩子对古诗词和历史的兴趣。

在有趣的目录名下,藏着本书主题设计的巧思。每个故事章节同时包含了“田园诗”“江南诗”“送别诗”“边塞诗”“抒情诗”等不同主题,让小读者在阅读历史故事的同时,对诗歌的内容形式也有所理解和领悟。

答疑解惑之书

“南朝四百八十寺”,真的有四百八十座寺庙吗?

为什么要建那么多寺庙呢?

戍守边关的将士们是不是对葡萄有所偏爱,否则怎么会有“葡萄美酒夜光杯”的诗句?

大诗人李白为什么要作诗赠予汪伦呢?

王维为什么被后人称为“诗佛”?

这些问题,小朋友们有没有弄明白呢?翻开《藏在历史里的古诗词》,答案都藏在书里。

紧扣教材,全新演绎

《藏在历史里的古诗词》共4册,书中共详细讲解古诗词近百首,都是小学阶段要求学生们掌握的内容。除此之外,书中还会展示和历史故事相关的其他诗词。这套书从语文教材出发,但不拘泥于教材内容,重在开拓视野,丰富知识。

内容丰富,形式多样

★“知识小达人”板块


“知识小达人”板块解释了历史故事中出现的孩子们较为生疏的历史名词、人物、官职、事件等,在帮助孩子们扫清阅读障碍的同时,丰富知识储备。



★精心设计的知识表格

将孩子们感兴趣的话题梳理成知识表格,便于孩子对历史脉络有整体把握。



★诗(词)人名片夹

每册书末尾的趣味名片夹将本册出现的诗(词)人的祖籍、字号、代表作、名句等相关信息进行整理,方便孩子们回顾和记忆。



★扫码听书,随时随地穿越时空

图书封底上印有音频二维码,拿起手机扫码就可以听故事,一起走进历史,寻找历史里的古诗词。



《藏在历史里的古诗词》以作者的生平和古诗词的创作背景为线索,再现古诗词背后的历史故事,带着读者一起感受一个时代的兴衰。我相信,孩子们一定会爱上它,爱上古诗词承载的灿烂的文化。


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